Konspekty zajęć

Czy nasz los zależy tylko od nas? Czy wszyscy mamy równy start? Podczas zajęć uczniowie zajmą się wpływem przywileju na życie człowieka. Konspekt można zrealizować w dwóch wariantach – pracując na języku polskim z lekturą „Chłopi” Władysława Reymonta lub podczas godziny wychowawczej, omawiając wybrany film. Zajęcia mają na celu pobudzenie refleksji uczestników na temat różnych, często niewidocznych, uwarunkowań, które decydują o punkcie wyjścia, z którego wyruszamy w życiową podróż.

Podczas zajęć uczniowie pracują z reportażem prasowym Mariusza Szczygła pt. "Kompot przed końcem świata" (zamieszczonym również w zbiorze reportaży "Nie ma"). Analizują tekst, przyglądając się głównemu bohaterowi i jego przygotowaniom do końca świata. Podejmują też temat reakcji czytelników na reportaż Szczygła i tworzą własne listy, w których dzielą się swoimi wrażeniami.

Konspekt zajęć pozwala podjąć z uczniami temat roli kobiet. Podczas zajęć uczniowie pracują z kilkoma reportażami prasowymi, przyglądając się ukazanym w nich obrazom kobiet. Te teksty są dla uczniów podstawą do tworzenia własnych monologów postaci o przełamywaniu stereotypów na temat kobiet. Zajęcia można poprowadzić jako godzinę wychowawczą dotyczącą roli kobiet lub wykorzystać w dłuższej pracy z kołem teatralnym.

Zajęcia pozwalają przyjrzeć się strategiom reporterskim stosowanym przez Ryszarda Kapuścińskiego w "Podrożach z Herodotem" oraz odpowiedzieć na pytanie, jak funkcjonuje postać samego reportera w tym tekście. W drugiej części zajęć uczniowie wykorzystują swoje spostrzeżenia do przygotowania reportażu z klasowej wycieczki.

Podczas zajęć uczniowie przyglądają się bohaterom reportażu Hanny Kral „Zdążyć przed Panem Bogiem”. W toku rozmów w grupach zastanawiają się nad kluczowymi dla nich wydarzeniami i wartościami, które kierowały ich postępowaniem. Następnie każdy tworzy pracę plastyczną – pudełko pamięci o bohaterze.

Podczas zajęć uczniowie rozmawiają na temat roli fotografii w pracy Ryszarda Kapuścińskiego. Podstawą do tego są cytaty pochodzące m.in. z „Podróży z Herodotem". Zanim jednak uczniowie przyjrzą się opiniom autora, sami będą mieli okazje wykonać zdjęcia inspirowane hasłami zaczerpniętymi z tego reportażu.

Zajęcia wiedzy o kulturze, na których uczniowie pracują wokół obrazu „Mona Lisa” Leonarda da Vinci. Pierwszy artystyczną grę z tym dziełem rozpoczął Marcel Duchamp, dziś robi to wielu anonimowych twórców memów. Uczniowie zastanawiają się na tym przykładzie nad zjawiskiem trawestacji i sami tworzą memy wykorzystujące kanoniczne dzieła sztuki jako punkt odniesienia.

Zajęcia skupione na analizie komedii satyrycznej Gabrieli Zapolskiej “Moralność pani Dulskiej”. Uczniowie przyglądają się poszczególnym wydarzeniom z utworu i porównują punkty widzenia tytułowej bohaterki i pozostałych osób dramatu.

Zajęcia poświęcone analizie postaci w "Świętoszku" Moliera i przyjrzeniu się ich komicznemu charakterowi. Podczas analizy tekstów uczestnicy szukają humorystycznych sytuacji, wypowiedzi, zachowań bohaterów, a nastęnie wykorzystują je, tworząc krókie pokazy inspirowane hasłem :komiczna wizytówka bohatera".

Uczniowe będą się przyglądać tytułowemu pytaniu na wielu płaszczynach - zastanowią się, w jaki sposób wyrażamy szczęście? W jakich sytuacjach się ono pojawia? A wreszcie - jaką postać przybrałoby ono, gdyby miało się stać scenicznym bohaterem? Zajęcia przeznaczone do pracy z kołem teatralnym lub na godzinie wychowawczej pozwalają na uchwycenie bardzo konkretnych aspektów tego abstrakcyjnego pojęcia i pozwalają poprowadzic dysksuję filozoficzną w formie zabawy.