1. Jak Konrad widzi innych? 15 min.

Poproś uczniów, by w grupach zajęli się pytaniami z tabeli z załącznika i poszukali odpowiedzi w tekście Wielkiej Improwizacji. Podziel uczniów tak, by nad każdą rubryką pracowały dwa zespoły.

Pytania w tabeli:

- Jak Konrad prezentuje samego siebie?

- Jak Konrad widzi innych ludzi?

- Czego Konrad oczekuje od Boga?

- Jakich argumentów używa, aby przekonać Boga?

Daj 10 minut na pracę. Po tym czasie zaproś grupy do zaprezentowania wniosków.

2. Jak inni widzą Konrada? 20 min.

Poleć, aby a tym zadaniu uczniowie sięgnęli do wiedzy o Konradzie z całego dramatu „Dziady" cz. III. Poproś, by na tej podstawie uczniowie w grupach, w których pracowali wcześniej, stworzyli mema na temat Konrada, korzystając z popularnej struktury:

• Jak widzę siebie?
• Jak widzę mnie moi przyjaciele?
• Jak widzą mnie inni ludzie?
• Jak widzi mnie Bóg?

Możesz pokazać kilka przykładów tego rodzaju memów.

Możecie przygotować memy w wersji cyfrowej (wówczas skorzystajcie z wybranego programu graficznego i obrazków dostępnych online, a efekty pracy grup pokażcie na tablicy multimedialnej) lub papierowej (wtedy potrzebne będą kolorowe gazety, kartki w formacie A4, klej oraz nożyczki i markery).

3. Jak ja widzę Konrada? 10 min.

Zaproś uczniów do rozmowy na forum: zapytaj, czym ich zdaniem różnią się dwa wizerunki Konrada: to, jak prezentuj się sam – i to, jak sportretowaliście go w ćwiczeniu z memem. 

Poproś, by na zakończenie zajęć każdy zastanowił się, kim dla niego samego jest Konrad. Niech każdy uzupełni w zeszycie zdanie: "Moim zdaniem Konrad jest...., ponieważ.........". Zaproś chętne osoby do podzielenia się swoimi odpowiedziami. Podyskutujcie o nich na forum.