Weronika Łucyk

Innym okiem – przestrzeń oglądana z różnych perspektyw

Monika Mioduszewska-Olszewska

Dbanie o to, co wspólne

Karolina Pluta

Stacja odpoczynek

Daniel Stachuła

Pomruki, szelesty i pogłosy, czyli o tym, jak zbudować spektakl teatralny wokół dźwięku – część III

Daniel Stachuła

Pomruki, szelesty i pogłosy, czyli o tym, jak zbudować spektakl teatralny wokół dźwięku – część II

Anna Zalewska-Uberman

Odkrywanie przestrzeni szkoły

Kamila Paradowska

Ilustracja, plac zabaw tor przeszkód… – czyli o różnych wizjach scenografii ("Balladyna")

Aleksandra Drzazga

Paleta zmysłów – w stronę tworzenia scenografii

Aleksandra Drzazga

Sala lekcyjna z innej perspektywy

Magdalena Szpak, Katarzyna Piwońska, Tomasz Daszczuk

Teatralna praca z hasłem: przyjaźń

Daniel Stachuła

Pomruki, szelesty i pogłosy, czyli o tym, jak zbudować spektakl teatralny wokół dźwięku – część I

Aleksandra Drzazga, Agata Pietrzyk-Sławińska, Monika Lićwinko, Ewa Sikora

Podwórkowe zabawy w szkole

Katarzyna Kotarska

Otwieramy klasowe muzeum

Anna Zalewska-Uberman, Katarzyna Kanowska, Joanna Krukowska-Gulik, Kamilla Kiermasz

Poetycka mapa szkoły

Maria Babicka, Marta Knopik, Małgorzata Stecz, Agnieszka Szymańska

Zaprojektuj wejście do Narnii – zabawa w scenografów

Ćwiczenia z widzenia, czyli o odczytywaniu znaków scenicznych

Miasta przyszłości. Od szklanych domów Stefana Żeromskiego do współczesnych wizji urbanistycznych

Tworzymy szkolną wystawę z okazji Dnia Ziemi

Powrót do szkolnej ławki

Obraz wojny w "Krzyżakach". Okiem autora, reżysera, czytelników

Makbet, Banko i przepowiednia – analiza sceny

Opowieści z czterech stron świata: Skandynawia

Obraz społeczeństwa polskiego w "Salonie warszawskim” ("Dziady" cz. III)

Wyobraźnia jako wehikuł (Joanna Kulmowa „Marzenia" i „Krajdywan")

Podróż z Jackiem i Plackiem

Rozmowy z... wrogiem – o tym, dlaczego trudno się porozumieć

Innym okiem – przestrzeń oglądana z różnych perspektyw

Dbanie o to, co wspólne

Stacja odpoczynek

Pomruki, szelesty i pogłosy, czyli o tym, jak zbudować spektakl teatralny wokół dźwięku – część III

Pomruki, szelesty i pogłosy, czyli o tym, jak zbudować spektakl teatralny wokół dźwięku – część II

Odkrywanie przestrzeni szkoły

Ilustracja, plac zabaw tor przeszkód… – czyli o różnych wizjach scenografii ("Balladyna")

Paleta zmysłów – w stronę tworzenia scenografii

Sala lekcyjna z innej perspektywy

Teatralna praca z hasłem: przyjaźń

Pomruki, szelesty i pogłosy, czyli o tym, jak zbudować spektakl teatralny wokół dźwięku – część I

Podwórkowe zabawy w szkole

Otwieramy klasowe muzeum

Poetycka mapa szkoły

Od struktury do treści