1. Wprowadzenie 5 min.

Zapytaj dzieci, jak się dzisiaj czują. Niech każde z nich narysuje w powietrzu taką minę, która wyraża ich nastrój. 

Powiedz im, że dziś przypomnicie sobie kilka scen ze spektaklu „Wielki Buzz Grow”, który wspólnie oglądaliście. Porozmawiacie o rysowaniu i o emocjach Na koniec sami też będziecie rysować!

2. Chłopiec, który narysował Bazgroła 5 min.

Przypomnijcie sobie początek spektaklu i scenę, kiedy Ernest rysuje. Co się wtedy wydarzyło? Co czuł chłopiec? Dlaczego wyrzucił rysunek?

3. Rysunki wielkich malarzy 15 min.

Pokaż dzieciom kilka obrazów (w załącznikach). Pooglądajcie je przez chwilę. 

Zapytaj dzieci, jak myślą - czy wszystkie zostały namalowane przez jedną osobę? Dlaczego tak, dlaczego nie, jak im się wydaje? Czy każdy z nich obrazów został namalowany w ten sam sposób? 

Powiedz dzieciom, że każdy twórca rysuje na swój własny sposób: według swojej wrażliwości i własnego pomysłu. Sposób rysowania i miejsce w którym się rysuje, mogą wyrażać konkretne emocje twórcy obrazu.  

4. Narysujmy emocje 15 min.

Zapytaj dzieci, kiedy jest im wesoło, a kiedy smutno? Kiedy ostatnio czuły, że są na kogoś albo na coś złe? Czy czegoś się boją? Zapytaj, jakie nazwy emocji znają. Zapisz podstawowe emocji na tablicy: radość, złość, smutek, strach, spokój - albo inne, które wymienią dzieci. Rozdaj dzieciom kartki i kredki. Poproś, żeby każde dziecko wybrało sobie jedną emocję i puściło wodze fantazji - jak można ją narysować? Jak wygląda złość? A jak radość? Powiedz, że tak naprawdę, to nikt nie wie, jak wyglądają, więc mogą narysować to tak, jak chcą. 

 

5. Zakończenie 5 min.

Czy pamiętacie zakończenie spektaklu? Dorosły już Ernest towarzyszy swojemu synkowi w rysowaniu. Chłopiec się denerwuje, że nie udało mu się narysować obrazka tak samo, jak we wzorze. Pamiętacie, co wtedy robi jego Tata? W razie potrzeby możesz przypomnieć, że mówi synkowi, że nikt jeszcze nie stworzył takiego obrazka jak ten, który chłopiec namalował przed chwilą i że obaj wieszają jego rysunek na ścianie. 

 

Zapytaj dzieci, czy możecie powiesić ich rysunki w klasie. Pozostaw decyzję każdemu dziecku - jeśli któreś zdecyduje, że nie chce, żeby jego praca wisiała w klasie, to ma prawo do takiego rozwiązania.