1. Rozmawiamy o dorastaniu 15 min.

Poproś uczniów, aby dobrali się w grupy czteroosobowe. Zapowiedz, że uczniowie będą rozmawiać o tematach podanych przez Ciebie. Po każdym pytaniu daj chwilę na wymianę myśli w grupie. 

Pierwszy temat: Opisz siebie w trzech słowach.

Drugi temat: Co jest trudne w dorastaniu?

Trzeci temat: Co jest najlepszą rzeczą w dorastaniu?

Czwarty temat: Czego dorośli mogliby się nauczyć od nastolatków?

2. Co inni nastolatkowie myślą o dorastaniu? 10 min.

Możesz poprosić nauczyciela języka angielskiego o obejrzenie i językowe omówienie filmu na lekcji poprzedzającej godzinę wychowawczą.

Obejrzyjcie wspólnie film. Poproś, aby uczestnicy zwrócili uwagę na mowę ciała osób, które się wypowiadają, na emocje, które okazują. Spytaj uczniów, co zauważylii? Zapytaj, czy w ich rozmowach pojawiły się podobne wątki? A może zupełnie inaczej postrzegali tematy?

 

3. Dorośli i nastolatkowie 10 min.

1. Podziel uczniów na dwie równe grupy. Zadaniem uczniów z pierwszej grupy jest zastanowienie się nad tym, w jaki sposób komunikują się z dorosłymi, jak się do nich zwracają. Druga grupa rozmawia o tym, w jaki sposób dorośli zwracają się do nastolatków i jak reagują na komunikaty ze strony młodych. Chodzi o zastanowienie się nad formą tej komunikacji: językiem, tonem, postawą wobec rozmówcy. To przestrzeń do tego, by podzielić się różnymi obserwacjami i doświadczeniami. Obie grupy mogą utworzyć mniejsze zespoły, w których będą rozmawiać.

2. Poproś o utworzenie par, w których znajdzie się jedna osoba z grupy pierwszej i jedna z grupy drugiej. Niech spróbują zaimprowizować dowolny dialog dorosłego i nastolatka. 

Poproś pary, by porozmawiały o swoich wymianach zdań. Co się tam pojawiło? 

3. Podsumujcie ćwiczenia na forum. Czego potrzebuje od dorosłego nastolatek? Czego od nastolatka oczekuje dorosły? Co ułatwia, a co utrudnia komunikację między tymi dwiema grupami?

4. O komunikacji w relacji 10 min.

1. Niech uczniowie wrócą do grup, w których pracowali w pierwszym etapie. Poproś uczniów, by zastanowili się, co dorośli powinni wiedzieć, żeby było łatwiej razem funkcjonować. Następnie ich zadaniem będzie stworzenie wiadomości od Nastolatka do Dorosłego, w której zawrą swoje przemyślenia i przekażą dorosłym różne informacje o swoim świecie i o tym, jak ich postrzegają.

2. Kiedy teksty będą gotowe, poproś, by uczniowie zastanowili się, jaki rodzaj przekazu pozwoli ich zdaniem dotrzeć do Dorosłych. W jaki sposób dorośli mogliby się dowiedzieć, co jest dla nich, młodych, ważne?

Podsumujcie wnioski różnych grup w rozmowie na forum.

Podczas kolejnych zajęć możecie zaprezentować powstałe teksty i porozmawiać o nich.