• O nas ikona
  • Miniatura konspektu
    Bogumiła Stachurska

    Przybory szkolne w ruchu

    Stworzenie prostych scen ruchowych, tańca lub grupowej choreografii na bazie ruchu przedmiotów szkolnych.

    Grupa wiekowa Wiek 6-10 lat
    Rodzaj zajęć muzyka, nauczanie zintegrowane
    Miejsce sala lekcyjna
    Czas 45 minut
    Cel zajęć
    • Stworzenie prostej choreografii z rekwizytem;
    • Nauka określania cech przedmiotów;
    • Kształtowanie umiejętności współpracy w grupie;
    • Rozwój wyobraźni i poczucia rytmu;
    • Poznanie różnych gatunków muzycznych.
    Metody pracy rozmowa kierowana, pokaz, ćwiczenia ruchowe, ćwiczenia improwizacyjne

    Przygotowanie do zajęć

    Aranżacja przestrzeni

    Rozsuńcie ławki, przygotujcie wolny środek sali na zajęcia ruchowe i prezentacje.

    Środki dydaktyczne

    magnetofon, odtwarzacz CD, utwory: muzyka klasyczna, np.  "Jezioro łabędzie" Piotra Czajkowskiego, "Peer Gynt" Edwarda Griega, utwory Milesa Davisa, skoczna muzyka ludowa, aparat fotograficzny, tablet itp.

    Przebieg zajęć

    diamond icon
    diamond icon

    1. Wybór i opis przedmiotu 10 min.

    Każdy uczeń wybiera dowolny przedmiot ze swojego piórnika. Dokładnie ogląda jego kształt, proporcje, linie, długość, szerokość, materiał, z którego jest zrobiony. Odpowiada na pytania:

    ○ Jaki jest twój przedmiot?
    Wybiera trzy słowa, którymi określa swój przedmiot, jego zewnętrzny aspekt, np. o ołówku duży, wysoki, twardy, prosty, drewniany.

    ○ Co robi twój przedmiot?  
    Szkicuje, rysuje, ściera, kreśli kółka, tnie, koloruje, pisze, klei.

    Przykładowo:

    OŁÓWKI/KREDKI – są długie/wysokie, wyprostowane, ciało tworzy jedną linię, poruszają się sztywno, w różnym rytmie, po całej przestrzeni.

    CYRKLE – bardzo sztywne, proste, kreślą precyzyjne kółka różnymi częściami ciała.

    GUMKI – miękkie, owalne, sprężyste, mogą podskakiwać, poruszają się po całej przestrzeni, pokazują ruch ścierania różnymi częściami ciała (plecami, stopami, brzuchem , głową, rękami).

    Każdy głośno powtarza informacje o swoim przedmiocie.
    Zdania mogą/powinny się powtarzać. Chodzi o to, aby każdy uświadomił sobie i zwizualizował, co będzie robił na scenie.

     

    2. Prezentacja 10 min.

    Uczniowie wspólnie prezentują wybrane przedmioty na środku. Każdy uczeń staje się danym przedmiotem, odgrywa go całym ciałem, całym sobą naśladuje ruch przedmiotu. Najlepiej w małych grupach po kilka osób. Inni zgadują, o jakie przedmioty chodzi.

    Zwróć uwagę, aby jak najwierniej odegrali dynamikę przedmiotu, wykonując jednocześnie różne czynności oraz starali się wypełniać całą scenę, działać grupowo w całej przestrzeni. Przed tym ćwiczeniem warto zrobić krótką rozgrzewkę ruchową.

    3. Analiza 5 min.

    Wybierzcie w ciekawy sposób zagraną gumkę, ołówek, kredkę, temperówkę, nożyczki, długopis, klej itp. Przeanalizujcie, po czym rozpoznaliście grane przedmioty, po jakich ruchach i gestach, sylwetce.

    4. Prezentacja 5 min.

    Przy muzyce. Najciekawsze „przedmioty” prezentują się razem przed klasą.

    5. Choreografia w małych grupach 15 min.

    Podziel klasę na trzy grupy aktorskie: np. kredki/ołówki, cyrkle, gumki. Utwórzcie małe zespoły po dwie-trzy osoby z każdej grupy. Ułóżcie minichoreografię. Przykładowo: najpierw tańczą kredki i ołówki,  zatrzymują się w stop-klatce, potem cyrkle, stop klatka, następnie gumki, stop klatka, wszyscy tańczą razem, stop klatka.

    Każdy zespół pokazuje swój taniec. Nagrajcie, sfotografujcie prezentacje.

    Materiały do pobrania

    diamond icon
    diamond icon

    O autorach

    diamond icon
    diamond icon

    Bogumiła Stachurska

    avatar

    Podobne konspekty

    diamond icon
    diamond icon
    Wiek 6-10 lat
    miniaturka Bogumiła Stachurska

    Co mieszka w piórniku – zajęcia plastyczne

    Wiek 6-10 lat
    miniaturka Weronika Łucyk

    W świecie ożywionej garderoby

    Wiek 6-10 lat
    miniaturka Justyna Czarnota, Katarzyna Piwońska

    Co tu się stało!? Integracja