• O nas ikona
  • Miniatura konspektu
    Sandra Lewandowska

    Pies najlepszym przyjacielem człowieka. Na podstawie "O psie, który jeździł koleją"

    Zajęcia poświęcone omówieniu opowiadania Romana Pisarskiego "O psie, który jeździł koleją" skupiają się na motywie przyjaźni człowieka z psem. Uczestnicy przyglądają się pięknym i trudnym momentom tej relacji oraz tworzą prace plastyczne, które złożą się na galerię wspomnień.

    Grupa wiekowa Wiek 6-10 lat
    Rodzaj zajęć język polski, nauczanie zintegrowane
    Miejsce sala lekcyjna
    Czas 45 minut
    Cel zajęć
    • podkreślenie wartości zwierząt w życiu człowieka;
    • praca z lekturą, wyszukiwanie fragmentów;
    • rozmowa o przyjaźni i utracie.
    Metody pracy rozmowa kierowana, praca z tekstem, ćwiczenia plastyczne

    Przygotowanie do zajęć

    Aranżacja przestrzeni

    Przestrzeń do pracy w grupach przy stolikach.

    Środki dydaktyczne

    Duże arkusze papieru, kartki A4, flamastry/pisaki.

    Przebieg zajęć

    diamond icon
    diamond icon

    1. Więzi 10 min.

    Zaproś uczniów do rozmowy, w której podejmiecie temat "pies najlepszym przyjacielem człowieka”. Zachęć, by podzielili się tym, jak rozumieją to hasło i opowiedzieli o własnych doświadczeniach z psimi przyjaciółmi. Po chwili odwołaj się do lektury – zapytaj uczniów, które z myśli na temat przyjaźni człowieka ze zwierzęciem pasują do przyjaźni pomiędzy zawiadowcą a Lampo.

     

    2. Emocje 20 min.

    1. Podziel klasę na zespoły cztero-pięcioosobowe. Poproś, aby grupy skupiły się na początku historii i zastanowiły się, jak narodziła się przyjaźń pomiędzy psem a człowiekiem w przeczytanej lekturze.

    2. Zaproś grupy do zastanowienia się nad tym, w czym przejawiała się przyjaźń łącząca zawiadowcę z psem. Niech każdy zespół wskaże trzy wydarzenia / fakty, które świadczą o przyjacielskim charakterze tej relacji. Poproś, by zapisali te przykłady. Porozmawiaj z całą klasą na temat emocji i uczuć, które towarzyszyły bohaterom w sytuacjach, o których rozmawiali w grupach. Jak się czuli? Co dawała im ta przyjaźń?

    3. Dzieci zostają w tych samych zespołach. Zaproponuj każdej grupie jeden z trudnych momentów w książce, z którymi musieli mierzyć się bohaterowie (np. niezależność Lampo, który zawsze po kolacji wraca na stację; zaginięcie Lampo; uwagi naczelnika stacji na temat przetrzymywania psa na stacji; decyzja o odesłaniu Lampo na Sycylię). Możecie też sami wskazać te momenty podczas zajęć. Poproś, by w grupach dzieci przyjrzały się tym sytuacjom i zastanowiły, co bohaterowie odczuwali i z czego wynikały te emocje.

    3. Pożegnanie 15 min.

    Lampo ginie przez nadjeżdżający pociąg. Dla bohaterów to ogromna strata, szczególnie dla zawiadowcy, którego łączyła niesamowita więź z psem. Zaproś wszystkich do wspólnej rozmowy o finałowej scenie. Przyjrzyjcie się doświadczeniu utraty zwierzęcego przyjaciela. Czym ono było dla poszczególnych bohaterów? Poleć uczestnikom, aby każdy z nich wybrał jednego bohatera lektury i zastanowił się, jakie najpiękniejsze wspomnienie łączy tę postać z kundelkiem Lampo. Niech każdy stworzy na ten temat rysunek. Po wykonaniu prac zawieś wszystkie prace w sali, tworząc w ten sposób galerię wspomnień. Na koniec zaproś wszystkich do spaceru po tej galerii.

    Zobacz też

    diamond icon
    diamond icon
    ikona Roman Pisarski, "O psie, który jeździł koleją", Kraków 2016.

    O autorach

    diamond icon
    diamond icon

    Sandra Lewandowska

    avatar

    Podobne konspekty

    diamond icon
    diamond icon
    Wiek 6-10 lat
    miniaturka konsultacja: Justyna Kieruzalska, Justyna Sobczyk

    Opowieści z czterech stron świata: Niemcy

    Wiek 6-10 lat
    miniaturka Magdalena Szpak, Justyna Czarnota

    "Dziś szczeniak mały, jutro – wierny druh". Lekcja do spektaklu