• O nas ikona
  • Miniatura konspektu
    Weronika Łucyk

    Czy to jest miłość czy to... zakochanie?

    W trakcie zajęć uczniowie eksplorują temat zakochania i miłości. Uczestnicy zastanawiają się nad podobieństwami i różnicami obu stanów w relacji dwojga ludzi. Konspekt lekcji można zrealizować z uczniami z okazji Walentynek.

    Grupa wiekowa Wiek 16-19 lat
    Rodzaj zajęć godzina wychowawcza
    Miejsce sala lekcyjna
    Czas 45 minut
    Cel zajęć
    • refleksja nad zjawiskiem zakochania i miłości;
    • tworzenie i dekodowanie metafor.
    Metody pracy rozmowa , pokaz, inscenizacja

    Przygotowanie do zajęć

    Zadanie dla ucznia

    Przed lekcją zapowiedź uczniom, że na następnych zajęciach będziecie się zajmowali tematem miłości romantycznej. W tym celu poproś uczniów o przeprowadzenie sondy wśród znajomych, rodziny, nauczycieli lub innych uczniów w szkole. Niech składa się ona z dwóch pytań:

    - po czym poznać, że ktoś jest zakochany?

    - co różni zakochanie od miłości?

    Uczniowie mogą pytać dowolne osoby – młodsze, starsze, znane lub spotkane na ulicy.

    Aranżacja przestrzeni

    Krzesła ustawione w kręgu, pusty środek sali.

    Środki dydaktyczne

    Papierowe serduszka przecięte na dwie części (ważne, aby każde serce było przecięte w inny sposób  – zadaniem uczestników będzie dopasować do siebie dwie połówki serca) w kilku kolorach. Markery, kartki i przybory do pisania.

    Przebieg zajęć

    diamond icon
    diamond icon

    1. Szukanie drugiej połówki 10 min.

    1. Tuż przed rozpoczęciem zajęć rozmieść w sali połówki papierowych serc w kilku kolorach. Ważne, aby ich liczba była taka, jak liczba uczniów. Karteczki mogą znajdować się w różnych miejscach –  np. na krzesłach, pod ławkami, na parapecie, przy tablicy.

    2. Po wejściu uczniów do sali poproś, aby każdy z nich wybrał jedną karteczkę i napisał na niej swoje skojarzenie z hasłem „Walentynki”.

    3. Zapowiedź, że za chwilę uczniowie będą mieli za zadanie odnaleźć swoje „drugie połówki" (jeśli ilość uczniów jest nieparzysta, to również weź udział w zabawie). Gdy uczniowie połączą się w pary poproś, by wymienili się swoimi skojarzeniami i chwilę o nich porozmawiali.

    2. Zakochanie vs. miłość 30 min.

    1. Podziel uczniów na kilka grup wg kolorów serduszek z poprzedniego zadania. Poproś uczniów, by w zespołach przedstawili sobie wzajemnie wyniki przeprowadzonej wcześniej sondy. Poproś, by porównali zebrane odpowiedzi. Co z nich wynika? Daj uczniom pięć minut na dyskusję.

    2. Poproś grupy, by zastanowiły się, jaka jest według nich relacja między stanem zakochania a miłością. Co je łączy, a co różni? Daj uczniom ok. pięć minut na dyskusję.

    3. Następnie poproś, by wnioski z rozmowy przedstawili w wybranej przez siebie formie:

    - wywiad z ekspertem,

    - kurs dla (potencjalnych) zakochanych,

    - definicje słownikowe,

    - wiersz,

    - piosenka,

    - etiuda ruchowa.

    Daj 10 minut na pracę w grupach nad prezentacją.

    Poproś uczniów o zaprezentowanie wyników pracy w grupach. Wspólnie skomentujcie je na forum. Jaki obraz miłości i zakochania wyłania się z powstałych prezentacji?

    3. Podsumowanie 5 min.

    Zapytaj całą klasę: jaka jest według uczniów relacja między zakochaniem i miłością.

    O autorach

    diamond icon
    diamond icon

    Weronika Łucyk

    Absolwentka teatrologii i kultury współczesnej Uniwersytetu Jagiellońskiego w Krakowie oraz Szkoły Pedagogów Teatru organizowanej przez Instytut Teatralny w Warszawie. Jako krytyczka teatralna publikowała m.in. w "Didaskaliach" i Internetowym Magazynie "Teatralia", a także na portalach teatralny.pl i taniecpolska.pl. W Teatrze Wybrzeże pracuje jako pedagożka teatru prowadzi warsztaty oraz spotkania z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi. Prowadzi zajęcia z podstaw pedagogiki teatru dla studentów wiedzy o teatrze na Uniwersytecie Gdańskim.

    avatar

    Podobne konspekty

    diamond icon
    diamond icon