1. Rozgrzewka 10 min.

1. Powiedz dzieciom, że przypomnicie dziś sobie spektakl „O mniejszych braciszkach św. Franciszka” i zastanowicie się nad tym, jaki kontakt miał święty Franciszek ze zwierzętami. Wspólnie wymieńcie zwierzęta pojawiające w przedstawieniu: wilk, muchy, kret, osioł, żmija. Następnie powiedz, że spróbujecie na chwilę zamienić się w każde z tych zwierząt. Stańcie w kole i przygotujcie się do dalszych zadań wykonując instrukcję z filmu „Rozgrzewka” zamieszczonego na portalu Teatroteka szkolna.

2. Następnie wcielcie się w kolejno w zwierzęta zgodnie z instrukcją:

- Jak wygląda wilk? Jak się porusza? A jakie odgłosy wydaje?

- Jak poruszają się muchy i jakie dźwięki temu towarzyszą?

- W spektaklu trudno było namówić osła, żeby się poruszył. Niech dzieci zamienią się z osły, stojąc mocno na ziemi i nie poruszając się. Następnie niech dobiorą się w pary spróbują przesuwać się wzajemnie: jedno staje mocno na miejscu, jak osioł, nie daje się poruszyć, a drugie próbuje je przesunąć. Pamiętaj o zamienianie osób w parze!

- Kret żyje pod ziemią, gdzie jest ciemno. Jak można się poruszać, kiedy jest zupełnie ciemno?

- Jak rusza się żmija? Razem stwórzcie jedną długą żmiję. Nie zapomnijcie o dźwiękach!

3. Na koniec zapytaj dzieci, czy spotkały któreś ze zwierząt ze spektaklu? Poproś, by zamieniły się nie. Gdy to się już stanie, poproś, by wszyscy uważnie przyjrzeli się koleżankom i kolegom, a potem ustawili się w grupach w taki sposób, by wilki stały razem, podobnie muchy, żmije, krety i osły. Która grupa jest najliczniejsza? Jeśli macie dużo czasu, możesz poprosić dzieci, by w zespołach porozmawiały o sytuacji, w której widziały dane zwierzę.

2. Franciszek i zwierzęta – rozmowa 10 min.

Usiądźcie w kole. Zapytaj dzieci, czy uważają, że święty Franciszek ze spektaklu miał wyjątkowy kontakt ze zwierzętami. Dlaczego tak, dlaczego nie?

W tym ćwiczeniu ważna jest otwartość osoby prowadzącej na wszystkie głosy z grupy. 

Jeśli chcesz, możesz również skorzystać z pytań pomocniczych.

Które spotkania były dla niego wyzwaniem?

Z jakim zwierzętami miał problemy i na czym te trudności polegały? Jak sobie poradził?

3. Spotkania ze zwierzętami 10 min.

Niech dzieci stworzą trzyosobowe grupy. Poproś, by w nich zastanowiły się, czy jest takie zwierzę, którego spotkanie ze świętym Franciszkiem chcielibyście zobaczyć. Dlaczego właśnie ono? Gdy grupy będą gotowe, poproś, by dzieci pokazały, jak wygląda i zachowuje się wybrane przez nich zwierzę.

4. Spotkania z nowymi zwierzętami (15 min) 15 min.

Wróćcie do koła. Porozmawiajcie o tym, jak mogłoby wyglądać spotkanie świętego Franciszka ze zwierzętami, które wybraliście?

Zależnie od czasu, którym dysponujecie, oraz od zaangażowania grupy możecie rozmawiać o spotkaniach Franciszka z wybranymi zwierzętami lub z każdym kolejno. Jeśli grupa lubi działać, możecie spróbować zainscenizować takie spotkanie.

 

Zadanie domowe: Narysuj spotkanie świętego Franciszka z wybranym zwierzęciem.