Konspekty zajęć

Wyszukaj

Rodzaje zajęć

Wiek

Temat/Autor/Słowo kluczowe

Konspekty zajęć (123)

sortowanie
lekcja
Wiek 13-16 lat
  • praca z ciałem
  • tworzenie etiudy
  • praca z fotografią
  • geografia
  • kontynenty

Scenariusz lekcji geografii w klasie gimnazjalnej, której celem jest przypomnienie, poszerzenie i utrwalenie wiedzy zdobytej na temat cech charakterystycznych wybranych regionów świata. Pozwala też wprowadzić kontekst wykorzystania nowoczesnych technologii w tworzeniu map i użytkowania z nawigacji satelitarnej. Lekcja umożliwia interaktywną pracę młodzieży inspirowaną możliwościami internetowego programu Google Maps.

autor: Aleksandra Drzazga
pozalekcyjne
Wiek 13-16 lat
  • godzina wychowawcza
  • zajęcia teatralne
  • praca z ciałem
  • tworzenie instrukcji
  • analiza języka

Instrukcja: „zbiór zasad, przepisów ustalających sposób postępowania w danej dziedzinie. Instrukcje często związane są z działaniem.” Tak ten termin definiuje Wikipedia, podobne wyjaśnienia znajdziemy w słownikach języka polskiego. Zajęcia to pretekst do refleksji nad charakterem i językiem otaczających nas instrukcji. Dadzą też okazję do refleksji nad własnymi potrzebami i pytaniem: czy da się napisać instrukcję samego siebie lub instrukcję życia?

autor: Bogumiła Stachurska
lekcja
Wiek 10-13 lat
  • praca z ciałem
  • tworzenie instalacji
  • geografia
  • tworzenie makiety
  • Układ Słoneczny

Uczniowie wyszukują w różnych źródłach informacje o Układzie Słonecznym i organizują zebrane treści, tworząc tablice/arkusze/postery o Słońcu i planetach. Następnie na ich podstawie wykonują mini-makiety lub dużą instalację odwzorowując ruch planet. Zajęcia pozwalają wprowadzić i utrwalić wiedzę dotyczącą Układu Słonecznego. Można też zrealizować dodatkowo moduł ruchowy, który pozwala wykorzystać zdobytą wiedzę w artystycznym kontekście.

autor: Monika Bania
lekcja
Wiek 6-10 lat
  • język polski
  • tworzenie etiudy
  • teatr formy
  • frazeologia
  • pacynka

Tematem przewodnim zajęć są kolory – jakie znaczenie im przypisujemy, jakie budzą w nas skojarzenia oraz jak funkcjonują w języku. Uczniowie poznają frazeologizmy związane z kolorami i wspólnie poszukają ich wyjaśnienia. Punktem wyjścia do rozważań na temat barw będzie spotkanie z czarno-białą bajką telewizyjną „Jacek i Agatka" - da też ona inspirację do wykorzystania podczas zajęć pacynek.

autor: Agnieszka Szymańska, Katarzyna Piwońska
lekcja
Wiek 13-16 lat
  • język polski
  • analiza wiersza
  • adaptacja sceniczna
  • sceniczne środki wyrazu
  • językowe środki wyrazu

Co zrobić, by nie budować obrazu poezji jako formy trudnej w odbiorze, niezrozumiałej? Proponujemy zaprosić uczniów do zabawy w interpretowanie, szukanie skojarzeń i własnych znaczeń. Scenariusz zawiera propozycję pracy z dowolnie wybranym wierszem. Składa się z zestawu poleceń do wykonania w grupach. Sprawdzi się on na różnych etapach nauczania. Zaproponowane działania można także potraktować jako punkt wyjścia do budowania poetyckich etiud lub formę pracy z recytatorami.

pozalekcyjne
Wiek 16-19 lat
  • praca z przestrzenią
  • zajęcia teatralne
  • projekt artystyczny
  • interpretacja tekstu
  • wyjście ze szkoły
  • czytanie performatywne

Próba uteatralizowanego badania najbliższej przestrzeni złożona z zadań performerskich dla grupy amatorskiej, która ma już pewne doświadczenie w pracy teatralnej. Scenariusz opracowano w oparciu o teksty związane z Warszawą, ale możliwa jest jego modyfikacja do użycia w innych miejscowościach – takie działanie wymaga od prowadzącego wybrania tekstów dotyczących konkretnego miasta. Potrzeba kilku przykładów, żeby porównać różne sposoby opowiadania o mieście.

pozalekcyjne
Wiek 13-16 lat
  • zajęcia teatralne
  • tworzenie etiudy
  • interpretacja tekstu
  • miasto
  • improwizacja tekstowa
  • reżyseria

Scenariusz zbudowany wokół tekstu Doroty Masłowskiej "Jak zostałam wiedźmą" pomaga zapoznać uczestników z kategorią i działaniem językowej ironii. Zajęcia dają pretekst do refleksji nad „magicznym” charakterem współczesnego świata miejskiego, w którym miejsce magicznych gadżetów zastąpione zostało elektroniką, mediami społecznościowymi, zaś nieznane krainy ustępują codziennym pejzażom miejskim. Warsztat pozwala też zapoznać uczestników z zawodem reżysera.

lekcja
Wiek 16-19 lat
  • język polski
  • analiza wiersza
  • tworzenie etiudy
  • sztuka dyskusji

Scenariusz jest propozycją struktury, z pomocą której można omówić z uczniami dowolny zestaw wierszy Wisławy Szymborskiej. Kontekstem dla utworów poetyckich stają się inne teksty kultury (fragmenty biografii, listów, obrazy itd.). Celem zajęć jest zainspirowanie uczniów do własnych poszukiwań – formułowania pytań i szukania odpowiedzi, a także do czytania i interpretowania poezji poprzez pryzmat własnych emocji, skojarzeń.

autor: Dorota Ogrodzka
pozalekcyjne
Wiek 13-16 lat
  • zajęcia teatralne
  • praca z ciałem
  • tworzenie wiersza
  • czytanie performatywne
  • haiku

Warsztat koncentruje się na podstawowych kategoriach teatralnych – obecności i teraźniejszości. Młodzi ludzie często nie są jeszcze oswojeni z własnym ciałem, nie czują się pewnie w przestrzeni, w relacjach z innymi, trudno jest im ogniskować uwagę, skupiać własne myśli. Proponowane działania pozwalają na pracę nad świadomą obecnością, komunikację ze sobą i z innymi. Inspiracja zaczerpnięta z haiku służy dowartościowaniu chwili obecnej, prostych obserwacji.

lekcja
Wiek 16-19 lat
  • język polski
  • analiza wiersza
  • adaptacja sceniczna
  • sceniczne środki wyrazu
  • barok

Poeci baroku poszukiwali, eksperymentowali, szokowali. W trakcie tej dwugodzinnej lekcji uczniowie spróbują tego samego, tworząc etiudy na temat wierszy. Zanurzą się w klimat barokowego przepychu, teatralności. Wykorzystają w tym celu przyniesione przedmioty, które kojarzą im się z barokiem.