Konspekty zajęć

Wyszukaj

Rodzaje zajęć

Wiek

Temat/Autor/Słowo kluczowe

Konspekty zajęć (203)

sortowanie
autor: Tomasz Daszczuk, Katarzyna Piwońska, Magdalena Szpak
pozalekcyjne
Wiek 16-19 lat
  • tworzenie etiudy
  • tworzenie definicji
  • tworzenie instalacji
  • przyjaźń
  • praca z nagraniem
  • praca ze skojarzeniami

Cykl zajęć składa się z dwóch dziewięćdziesięciominutowych spotkań i jest przeznaczony dla koła teatralnego. Pozwala na przygotowanie przez uczestników połączonych wspólnych tematem etiud teatralnych, które mogą się stać z podstawą do tworzenia przedstawienia bez scenariusza. Na potrzeby tego konspektu przykładowym tematem pracy jest przyjaźń.

pozalekcyjne
Wiek 13-16 lat
  • tworzenie etiudy
  • praca z dźwiękiem
  • muzyka
  • filed recording
  • pejzaż akustyczny

Scenariusz jest pierwszą częścią cyklu warsztatów, których celem jest stworzenie małej formy teatralnej na temat własnej szkoły (etiudy, sekwencji scen, spektaklu) na bazie materiału dźwiękowego. Cykl warsztatów podzielony został na trzy części: 1. field recording (w tym część terenowa i stacjonarna, m.in. nagrywanie i wstępny opis materiału dźwiękowego); 2. część scenariopisarska oraz 3. część poświęcona teatralnej pracy wokół wypracowanego wcześniej materiału. W pierwszej części uczniowie tworzą mapę/plan szkoły, które następnie uzupełniają o mapę dźwiękową tej przestrzeni. Uczestnicy warsztatów rejestrują dźwięki szkoły oraz zastanawiają się nad pojęciami: pejzażu akustycznego oraz przestrzeni dźwiękowej.

autor: Anna Zalewska-Uberman
lekcja
Wiek 16-19 lat
  • język polski
  • tworzenie instalacji
  • tworzenie monologu postaci
  • epoka literacka
  • biografia autora

Scenariusz służy podsumowaniu omawianej epoki historycznej w odniesieniu dobiografii jej czołowych twórców. Podczas zajęć uczniowie przyglądają się kluczowym dokonaniom autorów i najważniejszym wydarzeniom z ich życia. W ten sposób tworzą szeroką panoramę epoki. W konspekcie prezentowanym na portalu temat realizowany jest na przykładzie romantyzmu i biografii jego trzech wieszczów: Adama Mickiewicza, Juliusza Słowackiego i Zygmunta Krasińskiego, można również wykorzystać go podczas powtórki materiału z innych epok.

lekcja
Wiek 10-13 lat
  • tworzenie definicji
  • praca z tekstem

Inspiracją dla scenariusza jest rozdział „Dzieci z Bullerbyn” zatytułowany „Wiśniowa spółdzielnia”. Odwołując się do inicjatywy bohaterów książki Astrid Lindgren pragniemy zapoznać uczestników z ideą spółdzielczości, kooperatywy, a także z ideą  ekonomii opartej na wymianie. Modele te pozwalają na wspieranie pozytywnej współpracy, stają się szansą na dostrzeganie własnych zasobów oraz tego, co mają, potrafią i wiedzą inni oraz są zachętą do współdzielenia odpowiedzialności i korzyści płynących z kooperacji.

lekcja
Wiek 16-19 lat
  • praca z przestrzenią
  • interpretacja utworu
  • praca z cytatami
  • kanon literatury światowej

Pisarze mówią o świecie im współczesnym, czerpiąc z mitów i symboli. Reinterpretują je, wchodzą w dialog, polemizują. A jak odczytuje powieść Bułhakowa, uznaną za jedną z ważniejszych XX wieku, współczesny polski uczeń? W jaki sposób Bułhakow może go dziś inspirować?

Głównym celem lekcji jest zaproszenie klasy do ekspresji twórczej oraz poszukiwania własnych interpretacji. Ćwiczenia bazujące na wątkach z „Mistrza i Małgorzaty, wyobraźni i emocjach zostały zebrane w formie gry angażującej całą klasę.

pozalekcyjne
Wiek 16-19 lat
  • praca z tekstem
  • kanon literatury światowej
  • realizm magiczny

Podczas lekcji uczniowe przyglądają się, jak wyobraźnia może posłużyć do przemieniannia rzeczywstych zdarzeń w literaturę. Punkte wyjścia jest tu autobiografia Gabriela Garcíi Márqueza zestwiona powieścią „Sto lat samotności”. Zajęcia wykorzystują ćwiczenia improwizacyjne, pobudzające wyobraźnię, które sprzyjają refleksji i formułowaniu własnych opinii na temat przeczytanej lektury.

 

autor: Małgorzata Adamczyk
lekcja
Wiek 6-10 lat
  • tworzenie etiudy
  • zwierzęta
  • wprowadzenie do lektury

Zajęcia służą przygotowaniu uczniów do lektury książki "Doktor Dolittle i jego zwierzęta". Pozwalają zapoznać głównych bohaterów utworu i obudzić zainteresowanie ich losami. Przeznaczone do poprowadzenia w momencie zadawania klasie lektury do czytania. Pomysł może stanowić inspirację do wykorzystania w trakcie pracy z innymi tytułami.

lekcja
Wiek 6-10 lat
  • komunikacja
  • tworzenie etiudy
  • praca z przedmiotem
  • przyroda
  • zwierzęta
  • analiza tekstu
  • komunikacja niewerbalna

Podczas zajęć dzieci skupiają się na relacji człowiek-zwierzę. Przyglądają się bohaterom „Najmilszych” Ewy Szelburg-Zarembiny i na tej podstawie zastanawiają nad tym, w jaki sposób człowiek może odczytywać różne sygnały wysyłane przez zwierzęta, dzięki czemu nawiązanie kontaktu ze zwierzęciem jest możliwe.

autor: Karolina Pluta
lekcja
Wiek 6-10 lat
  • współpraca
  • praca z ciałem
  • tworzenie etiudy
  • przyroda
  • zwierzęta
  • praca z tekstem

Scenariusz został zainspirowany książką Jamesa Gurneya pt. "Dinotopia". Podczas zajęć uczniowie i uczennice eksplorują różne rodzaje współpracy: w parach, i w większych zespołach. Podejmują też refleksję na temat możliwych form współpracy między człowiekiem a zwierzętami.

lekcja
Wiek 13-16 lat
  • tworzenie etiudy
  • praca z tekstem
  • przyjaźń
  • oswajanie

Mały Książę buduje z ludźmi relacje oparte na szacunku. Z wybranymi tworzy więzi. Jego spotkania z Lisem i Różą mogą być inspiracją do refleksji nad budowaniem własnych kontaktów z osobami z otoczenia. Uczestnicy zajęć spotkają się z Małym Księciem i jego „patrzeniem sercem” na najbliższych i otaczający świat. Dzięki temu na nowo przyjrzą się słowu „oswajać”.

Praca z fragmentami lektury „Mały Książę” Antoina de Saint Exupery’ego dostarczy uczestnikom zajęć refleksji możliwych do wykorzystania we własnym życiu, zwłaszcza w sferze przyjaźni, nawiązywania relacji, tworzenia więzi.